英語の授業で、オーストラリアのブロードフォード校の先生・生徒とオンラインでの交流を行いました。
本校とブロードフォード校は、お互いに国際教育協力校として積極的に交流し、親交を深めています。本校生徒のホームステイや学校訪問を、快く引き受けてくださるブロードフォード校があるおかげで、オーストラリアでの充実した語学研修が可能となっています。
今回はZoomを使って、生徒たちが英語で自己紹介や質問をしました。
オーストラリアの生徒たちと交流を楽しみながら、異文化理解の大切さを学ぶことができました。また、自分の英語が通じて返事をもらえることがとても楽しく、生徒たちは英語でコミュニケーションを取ることに自信を深めました。
令和３年７月９日（金）
英語プレゼンテーションフォーラム水戸地区大会に参加しました。
「私たちが勧めるいばらきマイクロツーリズム」のお題のもとに「Let’s enjoy summer in Oarai, Ibaraki!」というプレゼンを行いました。
たくさん練習して本番に臨み、１年生らしく元気に楽しいプレゼンを行うことができました。
残念ながら県大会には進めませんでしたが、来年に向けて良い経験を積むことができました。
本校のICT教育の目的は、生徒が本来もっている学習意欲を引き出し、自ら進んで学習に取り組み、必要な情報を収集・選択して考え、判断し、表現することができる力を育むことです。
例えば、クラス全員の考え方や発想などを共有することで、それぞれが新しい発見をし、お互いに刺激し合い、さらに面白いアイデアを生み出すきっかけを作るために、本校の教員は授業の中でClassi NOTE や Jamborad を活用しています。
意欲的に学習をするうえで大切なことの一つは、生徒一人ひとりの理解度にマッチした最適な問題を解くことです。また、学習効果を高めるうえでも、簡単過ぎず、難し過ぎず、各々の力量に応じた内容を取り組むことが重要です。
そこで、本校では英語と数学において、AIが一人ひとりに合わせて最適な問題を出題するシステムを備えた Qubena を導入しています。Qubena はヒントや解説が充実しているため、生徒たちは自学自習で使用し、自律的な学習をしています。
生徒の皆さんからは、タブレットを使った学習が楽しいという声が多く寄せられています。
ややもすると、ICT教育は「とにかくタブレットや電子黒板を使うこと」が至上命題となりがちで、「何のためにICTを活用するのか？」という目的がぼやけてしまうことが多々ありますが、勝田中等では冒頭に述べたテーマに沿った活用を常に心がけています。
それにしても、驚きなのは生徒たちの持っている力です。初めてタブレットに触れたときには、タイピングがおぼつかない生徒が多かったのですが、今では大人顔負けの速度でタイプしています。気が付くと、タブレットを当たり前のように使いこなし、教員よりも詳しくなっている生徒もいます。
ひたちなか市少年の主張大会（令和３年７月８日／金：ひたちなか市文化会館大ホール）に本校の吉田さんと堀口さんが出場しました。
「日本と難民って関係あるの？」
発表者 𠮷田 千紘 さん
紹介者 堀口 さくら さん
堀口さんの紹介から始まった𠮷田さんの発表は、世界全体を一つの社会として捉えて考えた、グローカルリーダーにふさわしいものでした。
教育長より「ひたちなか市市民憲章『未来と世界に目をひらき人と文化の出あうまちにします』に叶う、視野の広いすばらしい発表」という旨、ご講評いただきました。