サイエンスデイ（中等１年次）

  ６月1９日（水）の５～6時間目にサイエンスデイを実施し、

中等1年次の生徒が参加しました。

「種ヒコーキをつくろう！種のかたちの大研究」

この実験教室では、

2種類の種の模型を作り、

実際に飛ばしてみます。

そして、

植物の種が

なぜこのような形に進化したのかを考えます。

まずは、種の形クイズから。

種の画像だけで、「ヒマワリだ」や「アサガオ」など

元気に答えていました。

様々な植物の種が

どのように遠くまで運ばれていくのかクイズでは、

「動物の体にくっつく」

「チクチクしているんだよ」

生活経験を語る生徒がたくさんいました。

さあ、いよいよ種ヒコーキを飛ばします。

まず、「アルソミトラ」の模型。

この種は、グライダーのモデルとなったのだそうです。

思ったように飛んだと

満足そうな笑顔がある一方、

納得いかない表情で模型を手に取り、

周りの友達の模型と比べる子。

つぎに「ラワン」の模型。

この種は、羽根突きの羽根のような形です。

実験では、

「飛び方を予想する（仮説）」、

「飛び方をよく観察する」ことを大切にして

繰り返し行いました。

休み時間にも、何度も実験している姿が見られました。

4人のグループでは、

「どうすれば長く、また遠くまで飛ぶか」と考え、

仮説を立て、

種ヒコーキの形に工夫を加えて、

比較検討する姿が見られました。

研究の基本的な要素をおさえた体験ができました。

最後には、

講師の先生方に質問をしました。

「一番わくわくする実験は何でしたか」

本校からもたくさんの研究者が育ちつつあります。

サイエンスデイ（中２）

 12月14日（水）、中等２年次の各クラスにおいて、サイエンスデイを実施しました。

▲外部講師の先生からの講義

　講師の長縄先生は、廃棄されたスマートフォンやタブレットなどから、各レアメタルをより高濃度で回収できれば、日本は資源大国になれる。そして、持続可能な社会の実現につながるという考えを話してくれました。

　

▼実験の様子

　抽出液を使って、溶液の中のコバルトを分離するという実験を行いました。

　最初は、コバルトを水溶液中から、抽出液へと取り込む現象を確認しました。

　薄いピンクの水溶液が、コバルトブルーの上層と無色の下層に分かれました。

　次に、灰色のコバルトとニッケルの混合液に抽出液を入れました。

すると、上層はコバルトブルーになり、下層はうすい緑色の二層に変化しました。

抽出液がコバルトを引き付け、上層に分離したことがよく分かりました。

　実験後は、振り返りや質疑応答を行いました。生徒たちは、科学的な知識を知るだけでなく、科学が私たちの生きる社会にどのように関わるか、よりよい社会を作るために自分たちに何ができるかについて考えることができました。

サイエンスデイ～植物の種の不思議～

１年次生は、

理科の授業で、植物や動物について学んでいます。

株式会社リバネスより、研究者の方が来校し、２時間のワークショップが行われました。植物の種はいろいろありますが、その中でも、風を利用して飛ぶ種の形の不思議に迫りました。

「研究」では、実験も大事ですが、その結果から「考察すること」が、もっと大事なことであると習い、頭の中にある自分の考えを、図や文章で書き残していました。言語化するのは、まだ難しいようなので、これからも授業で練習しましょう！

実験の時間には、なぜ？どうして？がたくさん飛び交い、「研究者の卵」になったような気分を味わうことができました。

2年次生がサイエンスデイを行いました🧪

 12月15日（木）に2年次生がサイエンスデイを行いました。今回は、株式会社リバネス様と株式会社エマルションフローテクノロジー様のご協力を得て、クラスごとに2時間構成の実験教室を開催しました。

現代社会において、レアメタルの重要性は非常に大きくなっています。ニッケルやコバルトなどのレアメタルは、リチウムイオン電池として様々な電子機器に利用されており、限りある資源であるレアメタルをリサイクルすることが求められています。

今回のサイエンスデイは、そのようなレアメタルを溶媒抽出の手法で抽出するという実験を行いました。

目に見えないミクロの世界で、原子レベルでどのようなことが起こっているのかをリバネスの西村先生にわかりやすく解説していただき、いざ実践！

コバルトとニッケルが溶けた水溶液に特殊な油を注ぐことで、見事にコバルトが抽出できました。

コバルトは油分と結合すると鮮やかな青色になります。目にもきれいな実験です。

一方で、現在の溶媒抽出の技法は70年前から使われている技術であり、環境負荷など様々な問題もあります。そのような課題を解決すべく新技術を開発したのがエマルションフローテクノロジーの長縄先生です。先生からは、最新技術エマルションフローについてお話がありました。また、先生が研究者から起業した経緯などをお聞きしました。

生徒からは、「研究者になるには資格が必要ですか？」といった質問があり、長縄先生から「自分が熱中できることがあって、それを追求すればもう研究者ですよ。」というお答えをいただきました。

授業終了後も多くの生徒が先生方に積極的に質問していました。

今回の授業は中学2年生にとって難しい内容も含んでいましたが、教室には熱気が溢れ、生徒たちの化学への興味関心が高まっている様子が見受けられました。

自分の好きなものをとことん追求する生徒たちに育っていってほしいです。

また、本日は県教育委員会より川上教育委員と中庭教育委員が来校され、サイエンスデイを含む各クラスの授業を参観されました。今週は授業参観週間でもあり、多くの保護者の皆様にも授業を見ていただきました。たくさんの方々に本校生の頑張っている姿を見ていただくことができ、とてもよい機会になりまりました。ありがとうございました。

サイエンスデイ

　５月31日（火）の５～６限目にサイエンスデイを実施しました。

　サイエンスデイとは、生徒たちが科学に親しみながら科学的思考力を身に付けるための、科学教育の一環です。

　はじめに本校の学術顧問を務めて頂いている、株式会社リバネスの髙橋修一郎代表取締役社長より「身近なふしぎを興味に変える～自分の好きを見つけてみよう～」というタイトルで講話をいただきました。

　髙橋社長はご自身の経験をもとに、興味のあることをとことん調べることの大切さや、社会に貢献することの大切さを熱く語ってくださいました。

　講演の後は、リバネスの立花智子先生と一緒に「種ヒコーキをつくろう！種のかたちの大研究」と題して、薄い発泡スチロールを使って飛行実験をしました。

　生徒たちは種ヒコーキをうまく飛ばすための実験を、試行錯誤しながら楽しく行うことができました。

　生徒からは「自分の興味があることを調べて研究することがとても大切だと思いました。」、「視点を変えることで、新しい発見ができることを知ったので、いろいろなものの見方を身に付けたいと思いました。」、「身近なものでも考えれば考えるほど「どうしてだろう?」という疑問が湧いてきて面白いと思いました。」といった感想が多く見られました。

サイエンスデイ

　12月15日(水)に中等1年次生が「サイエンスデイ」を行いました。サイエンスデイは、本校の進める科学教育の一環として、科学に親しみ、科学的思考力を育むために株式会社リバネス様のご協力で実施しました。

熱心に講演を聞いています。

　はじめに、本校の学術顧問でもいらっしゃいますリバネスの髙橋修一郎先生より「身近なふしぎを興味に変える～自分の好きを見つけてみよう～」というタイトルで講話をいただきました。先生が自身の興味を大切にしながら研究を重ねたことや、社会の役に立ちたいという想いで会社を立ち上げたことなどの経験から、挑戦することの大切さや、現場を見に行くことの重要性、仲間の大切さなど、科学分野にとどまらず、生徒のキャリア形成にもつながるお話をいただきました。

発泡スチロールで作った種の模型を飛ばしています。

　その後はリバネスの立花先生と一緒に「種ヒコーキをつくろう！種のかたちの大研究」と題して、生徒全員で一斉に実験に取り組みました。大切なことは、疑問→予想→実験→考察→疑問・・・というサイクルであるということを、実験を通じて楽しく理解することができました。

予想通りの結果は得られたでしょうか？

　生徒からは「自分の好きを見つけて、将来につなげていくことが大切だと思いました。」、「身の回りのものが何かに応用できないか、と想像して好奇心を持って調べたり、実験していきたい。」、「どんどん新しい問いを作って、色々なことを知りたい。」など、今回の学びをこれからの学習や行動に結びつける意見や感想が多く見られました。

　勝田中等教育学校では、外部機関と連携を図りながら、生徒に様々な刺激を与える行事を企画しています。今後も生徒の成長に資するような行事を、従来の発想にとらわれず柔軟に実施していきます。